С быстрым ростом инструментов искусственного интеллекта, таких как ChatGPT, образовательные учреждения Канады сталкиваются с новыми вызовами в точной оценке успеваемости студентов. Некоторые преподаватели решили вернуть традиционные методы оценки, такие как очные экзамены и устные собеседования, чтобы снизить возможности для мошенничества, в то время как другие пытаются интегрировать эту технологию в учебный процесс.
Согласно исследованию, проведённому в 2024 году, около 60% канадских студентов сообщили, что используют инструменты искусственного интеллекта для выполнения своих заданий. Среди них некоторые преподаватели попросили студентов документировать, как они пользуются этими инструментами, вместо того чтобы запрещать их, чтобы лучше понять уровень их реального обучения.
Хотя некоторые университеты восстановили ручные методы проведения экзаменов, эксперты, такие как Карстен Мондель и Дженнифер Фигнер, считают, что такие консервативные меры часто продиктованы страхом. Они утверждают, что основной упор должен делаться на обучение навыкам критического анализа при работе с новыми технологиями, а не на введение строгих ограничений.
С другой стороны, многие студенты подчеркивают, что использование искусственного интеллекта неизбежно для их будущей карьеры. Они предлагают, чтобы университеты вместо карательных мер способствовали прозрачности, предоставляли целенаправленное обучение и развивали культуру доверия, чтобы ответственное использование этих инструментов стало неотъемлемой частью учебного процесса.
